00.- ESCUELAS URBANAS

" Reserva plaza para la Escuela de Verano (3 a 12 años): "LA ISLA DE LOS SECRETOS". Les proponemos una gran aventura GAMIFICADA llena de retos y actividades divertidas. Una oportunidad en la que harán amigos/as y desarrollarán competencias tan importantes como el trabajo en equipo, la creatividad, la comunicación y liderazgo. Mantendrán una rutina saludable con actividades físicas y desarrollo cognitivo. ¿Estáis preparados/as? "

¡Conoce nuestra nueva aventura para este verano!

LA ISLA DE LOS SECRETOS

Los/as participantes se transforman en exploradores/as que deberán entrenarse para poder superar las diferentes pruebas y retos que alberga esta Isla de los Secretos. Solo así podrán encontrar los diferentes tesoros que están escondidos en esta isla.

Su entrenamiento incluirá aprender idiomas y entrenar diferentes habilidades para finalmente poder completar su misión.

Dedicarán parte de cada día en superar su “Misión grupal” (fundamento gamificado de esta Escuela).

Para ello, cada día recibirán un entrenamiento que incluye:

• Entrenamiento psicomotricidad y físico
• Entrenamiento de inglés
• Desarrollo creativo: lógica, diseño, planificación,..
• Desarrollo cognitivo: atención, memoria, percepción visual a través de juegos, manipulación de objetos, películas…

Destinatarios: Educación Infantil y Primaria

BENEFICIOS Y OBJETIVOS DE ESTA ESCUELA

1) Desarrollar habilidades sociales y gestión emocional. Integrada por:

• Promover el trabajo de autoconocimiento en los alumnos/as
• Desarrollar la inteligencia emocional y la empatía.
• Fomentar el trabajo en equipo y la interdependencia positiva entre los participantes para la consecución de objetivos comunes.
• Promover el desarrollo de la autonomía en función de la edad.
• Desarrollar la participación y comunicación activa.
• Promover y desarrollar normas y acuerdos como instrumento para facilitar la convivencia.

2) Promover hábitos de vida saludable (nutrición, ejercicio físico, higiene…).
 
3) Lograr el compromiso creativo de los alumnos/as con la narrativa y las actividades propuestas. Es decir, conseguir que no se limiten solo a seguir instrucciones de los monitores.

4) Desarrollar la creatividad y la resolución de problemas.

NARRATIVA Y ELEMENTOS GAMIFICADORES

Este verano, tendremos una temática misteriosa, divertida y llena de sorpresas: El nom-bre de la escuela La Isla de los Secretos viene dado por la narrativa de la misma, es decir, el hilo conductor que tendrán las se-siones. El primer día del campamento apa-recerá un explorador para explicarles que han sido reunidos para cumplir una difícil y peligrosa misión.
Desde ese momento, los participantes ten-drán que superar diferentes pruebas para convertirse en exploradores. Una vez que lo hayan conseguido, se les enviará a una isla recientemente descubierta. Los piratas recibirán su misión inicial:
Todo lo que se conoce de la isla es un mapa y un viejo pergamino con unos dibujos que indican que en la isla ha-bitaba una civilización que poseía cuatro valiosos tesoros: la lágrima del mar, la amatista de la entropía, la esmeral-da de la memoria y el suspiro del volcán. Por razones aún desconocidas, los hombres y mujeres que habitaban la isla escondieron los tesoros y la abandonaron para siempre. El objetivo de los participantes será explorar cada rincón de la isla, con ayuda del mapa, y encontrar los tesoros para
poder volver con ellos a Madrid. 

Pero hay más: una vez hayan llegado a la isla descubrirán que el helicóptero en el que deberían volver ha sufrido un accidente aéreo y sus piezas han caído en diferentes lugares de la isla. La mi-sión de los exploradores se complicará: además de encontrar los tesoros, tendrán que recuperar las piezas del helicóptero y montarlas para poder volar a Madrid.

Independientemente del tipo de partida jugada, será necesario tener un buen entrenamiento como Exploradores, preparándose así para cualquier aventura. Por ello, deberán aprender idiomas, entrenar su cuerpo con habilidades y conocimientos para desenvolverse en los distintos escenarios a los que viajan y para ser capaces de completar la misión.

• ¿Estarán los/as niños/as dispuestos a acompañar a su monitor en esta emocionante misión?
• ¿Conseguirán recuperar las piezas del helicóptero y montarlas para salir de la Isla?
• ¿Resolverán las pruebas necesarias para averiguar los secretos que esconde esta Isla?
• ¿Dónde tendrán que buscarlas para conseguirlo? Solo hay una manera de averiguarlo…

HORARIO TIPO (actividades)

9.00h – 9.30 h: Recibimiento y Reunión de Exploradores:
 
Se recibirá a los exploradores y se hará una pequeña asamblea para ver qué día es y cómo se sienten. Además, verán en qué casilla se encuentran y con qué retos se encontrarán a lo largo del día.

9.30h - 10.30h: Misión Grupal:
 
Se estudiará qué se ha encontrado en la parte de la isla en la que se encuentran y tendrán que superar una misión. Al final de esta actividad, cada grupo tirará el dado y se moverá en el mapa, eligiendo la casilla que explorará al día siguiente. La misión grupal de los viernes, casillas estrella, será de metacognición y en ella los exploradores reflexionarán sobre cómo se han sentido du-rante la semana y qué han aprendido.

10.30h - 11.30h: Entrenamiento:
 
Se trabajará la psicomotricidad de los/as alumnos/as por medio de juegos grupales, insistiéndo-les en la importancia de su desarrollo físico para conseguir explorar la isla en su totalidad. Estas actividades vendrán marcadas por la casilla en la que se encuentren. Los viernes, en los que todos los grupos estarán en la misma casilla estrella, en esta franja se hará una prueba final en la que todos participarán.

11:30 a 12:00h: Almuerzo y Tiempo Libre:
 
Un momento de descanso en el hangar de la nave donde los tripulantes podrán disfrutar del almuerzo que les proporcionara Alventus y socializar libremente.

12:00 - 13.00h: Códigos Secretos (Inglés)
 
Un buen explorador tiene que estar preparado para descifrar códigos secretos y comunicarse en distintas situaciones, sin importar el idioma del lugar en que se encuentra. Por eso, hay que dedicar un rato cada día a aprender inglés. Explicamos esto a los/as pequeños/as exploradores al inicio del bloque de los “Códigos secretos”. En esta parte de las sesiones, se aprenderá voca-bulario y expresiones sencillas en inglés mediante juegos relacionados con el escenario corres-pondiente a cada semana. Se practicará inglés haciendo énfasis en la comunicación oral. Las sesiones de inglés estarán directamente relacionadas con la narrativa de la escuela de verano. De esta forma, se fomentará la práctica y motivación por el aprendizaje de la lengua inglesa.
 
13.00 - 14.00h: Desarrollo Creativo
 
La misión puede precisar de mucha inteligencia y planes rápidos y efectivos. Por tanto, se traba-jará su creatividad, así como su capacidad de lógica, planificación o diseño, dependiendo de la temática de la semana.

COMIDA

15.00 - hora de recogida: Desarrollo cognitivo

Se trabajarán diferentes conceptos y funciones ejecutivas como la aten-ción, la memoria, la percepción visual… En muchos casos se hará por me-dio de juegos, manipulación de objetos, juegos de mesa y películas. Se insistirá en la importancia de desarrollar las habilidades cognitivas para convertirse en un/a gran explorador/a

METODOLOGIA

La metodología de la escuela de verano se basa en estos principios:

• Inclusión de todos los participantes en las actividades       
• Flexibilidad. Las actividades propuestas para la escuela se adaptan a cada centro y grupo.
• Autoconocimiento y metacognición. Se fomentará el conocimiento y concienciación sobre uno mismo y los propios procesos de aprendizaje.
• Aprendizaje cooperativo. A lo largo de las semanas de la escuela de verano, se plantearán retos de forma diaria a los participantes que deberán resolver en pequeños grupos. Se designarán roles en estos equipos para favorecer la dinámica de trabajo en los mismos y se les dotará de herramientas que potenciarán su autonomía y facilitarán la comunicación y la resolución de conflictos

¡TE ESPERAMOS PARA DISFRUTAR DE ESTA AVENTURA!